Curiosidades y otros datos.

En esta presentación, exploraré 15 datos curiosos que he encontrado interesantes en las clases dadas de la asignatura así como también en los grupos de debate que tenemos en redes sociales especialmente en Facebook y Twitter. A través de estas plataformas, he descubierto temas fascinantes y tendencias que han generado debate y reflexión. Desde datos sobre tecnología, educación y cultura, hasta hechos sorprendentes sobre cómo interactuamos en el mundo digital. Estos puntos no solo han sido discutidos en clase, sino que también han capturado la atención de muchas personas en las redes.

1. Google dorks

Google Dorks es una técnica que utiliza operadores avanzados de búsqueda de Google para encontrar información específica en la web. Estos operadores permiten a los usuarios realizar búsquedas más precisas y detalladas, a menudo revelando información que no es fácilmente accesible a través de búsquedas comunes. La técnica se basa en el uso de comandos especiales que Google reconoce y procesa de manera particular.

Los Google Dorks utilizan una serie de operadores de búsqueda avanzados, como site:, que permite buscar contenido dentro de un dominio específico; filetype:, que busca archivos de un tipo específico como PDF o DOC; intitle:, que busca páginas que contengan una palabra específica en el título; e inurl:, que busca URLs que contengan una palabra específica. Estos operadores pueden combinarse para realizar búsquedas muy específicas.

Algunos ejemplos de Google Dorks incluyen site:example.com filetype:pdf, que busca archivos PDF en el dominio example.com; intitle:"index of", que busca directorios de índice que a menudo contienen archivos listados públicamente; e inurl:login, que busca páginas de inicio de sesión que podrían estar expuestas. Estos ejemplos muestran cómo los operadores pueden usarse para realizar búsquedas muy específicas y detalladas.

Aunque Google Dorks es una herramienta poderosa, es importante usarla de manera ética y legal. Buscar información sin permiso en sitios web puede violar términos de servicio y leyes de privacidad. Siempre asegúrate de tener autorización para buscar y acceder a la información que encuentres.

¿Qué es Google Dorks?

2. ¿Teléfonos móviles en las aulas?

"Lo urgente y necesario es articular medidas educativas desde distintos ángulos, sectores e instituciones ante los problemas complejos y preocupantes que genera, en ocasiones, la sobreutilización y abuso de las tecnologías en la infancia y la juventud"

El artículo menciona que más de 150 profesores han firmado un manifiesto rechazando el discurso "reaccionario" antipantallas y defendiendo el uso educativo de las tecnologías digitales. Argumentan que las pantallas y las herramientas digitales pueden enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, y que su uso adecuado favorece el desarrollo de habilidades del siglo XXI. Los educadores buscan promover un enfoque equilibrado y fundamentado en el uso responsable de la tecnología en el aula.

¿Télefonos móviles en las aulas?

3. Charla activate y flipea tus clases con maestría

El coordinador de TIC de un colegio de Toledo nos ofreció una charla centrada en las metodologías activas que aplica en su enseñanza, enfocándose especialmente en el uso de las tecnologías para mejorar la experiencia educativa tanto para los profesores como para los estudiantes. Durante la charla, compartió diferentes proyectos que había realizado con sus alumnos, donde la tecnología jugaba un papel esencial.

Principales puntos tratados en la charla:

• Metodologías activas: El coordinador compartió ejemplos de cómo implementa metodologías innovadoras como el ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos), la gamificación y el Flipped Classroom. Estas metodologías permiten a los estudiantes aprender de manera más interactiva, práctica y colaborativa.

• Proyectos realizados: Mostró ejemplos de proyectos donde los estudiantes integraron tecnologías, como la creación de contenidos digitales, el diseño de páginas web, la producción de videos, y el uso de plataformas colaborativas como Google Docs. Estos proyectos permiten a los estudiantes aplicar lo aprendido en un contexto real y desarrollar habilidades clave.

• Evaluación digital: Discutió la importancia de usar nuevas formas de evaluación basadas en el trabajo digital, como portafolios digitales o evaluaciones en línea, lo que facilita un seguimiento más dinámico del progreso de los estudiantes.

La charla proporcionó una visión completa sobre cómo las metodologías basadas en TIC pueden transformar la enseñanza y el aprendizaje, además de ofrecer ejemplos tangibles de su implementación en el aula.

4. En clave de TFG

Se realizó otra charla que estuvo centrada en el TFG, con el objetivo de que antiguos alumnos de la mención, expliquen su experiencia a los nuevos estudiantes sobre cómo es la estructura y la experiencia de elaborar un TFG en la misma mención del año pasado.

Puntos clave de esta charla:

• Estructura del TFG: Los antiguos alumnos explicaron cómo se debe organizar el TFG, desde la elección del tema hasta la presentación final (o como lo hicieron ellos). Subrayó la importancia de formular una buena pregunta de investigación, de seleccionar la metodología adecuada y de tener en cuenta las expectativas de los tutores.

• Experiencia de los alumnos de la promoción pasada: Los estudiantes que realizaron el TFG el año anterior compartieron sus experiencias personales sobre el proceso. Hablaron sobre los desafíos que enfrentaron, las estrategias que usaron para organizar su tiempo y cómo abordaron las distintas etapas del trabajo.

• Proyectos y enfoques prácticos: A pesar de ser un trabajo académico, se hizo énfasis en cómo muchos de los TFG de la promoción pasada integraron proyectos prácticos y reales, con un enfoque aplicado a la tecnología o a la resolución de problemas reales. Esto enriqueció los TFG y permitió a los estudiantes demostrar sus habilidades de manera más tangible. Aunque, también habían estudiantes que realizaron TFG destinados a que todo sea un estudio de un tema sin que tenga nada práctico. 

La charla sirvió como guía para los estudiantes que se preparan para su propio TFG, ayudándoles a entender la estructura, la metodología y los enfoques prácticos que pueden aplicar en su propio trabajo.

5. Simo educación

SIMO EDUCACIÓN es el Salón Internacional de Tecnología e Innovación Educativa, consolidado como el evento de referencia en España para profesionales del ámbito docente interesados en la integración de tecnologías en la educación. La 10.ª edición se celebró del 19 al 21 de noviembre de 2024 en el Pabellón 5 de IFEMA Madrid, bajo el lema "Tecnología que inspira la Transformación Educativa".

Ifema

El evento reunió a aproximadamente 140 empresas líderes en recursos educativos digitales y distribuidores de material didáctico, ofreciendo a más de 10,000 visitantes de 34 países la oportunidad de explorar soluciones innovadoras para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje y la gestión de centros educativos.

El País

Entre los temas destacados, se abordaron la inteligencia artificial, la realidad virtual, la neurociencia y la filosofía aplicada a la educación, además del uso responsable de las tecnologías en el aula. Los asistentes pudieron participar en más de 60 actividades, incluyendo ponencias y talleres, y tuvieron la oportunidad de recibir formación acreditada por el Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), que reconoció la asistencia al evento como 10 horas de formación permanente para el profesorado.

El País

Además, se celebró la Jornada de Directores, patrocinada por Google for Education, y se premiaron 14 experiencias docentes innovadoras seleccionadas entre 200 candidaturas, destacando proyectos que incorporan pictogramas interactivos, videojuegos y cómics para innovar en las aulas.

Cinco Días

SIMO EDUCACIÓN 2024 reafirmó su liderazgo como plataforma esencial para la comunidad educativa, facilitando el intercambio de conocimientos y la adopción de tecnologías emergentes que promueven una enseñanza más moderna, personalizada e inclusiva

Asistir a SIMO EDUCACIÓN como estudiante y futura docente es una oportunidad muy enriquecedora para adentrarme en las tendencias y herramientas tecnológicas que están transformando la enseñanza actualmente. Me permitirá inspirarme con experiencias reales de docentes, explorar recursos innovadores y aprender cómo integrarlos en el aula, lo que enriquecerá mi preparación profesional. Todo lo que consiga participar en talleres que sumen formación a mi currículum mientras refuerzo mi vocación y mi compromiso con una enseñanza moderna, inclusiva y creativa. Es una experiencia que sin duda potenciará mi desarrollo como educadora y que ha sido increíble ver y disfrutar.

6. Debate sobre las redes sociales 

En las primeras clases se realizó un debate sobre que son las redes sociales, por lo que se llevó a una conclusión en la que las redes sociales son plataformas digitales que permiten a los usuarios crear perfiles, interactuar y compartir contenido. 

Se destacaron varias redes sociales como Facebook  e Instagram, hasta plataformas como LinkedIn para fines profesionales o Twitter para actualizaciones rápidas aunque nos centramos únicamente en Instagram, Linkedin, Facebook, Diigo, Twitch, Youtube, Tik Tok, etc. 

Bajo mi opinión, yo me quedé con muchas redes sociales como Youtube, Facebook o Diigo que si se les da un buen uso, se podría aplicar al aula para que los alumnos aprendan de una forma más divertida conociendo el beneficio que puede haber en las redes sociales. 

¿Son realmente las redes sociales un recurso a tener en cuenta dentro del aula o sólo fuera del aula?

Las redes sociales pueden ser un recurso valioso tanto dentro como fuera del aula, dependiendo del uso que se le den.

Dentro del aula, estas herramientas permiten captar la atención de los estudiantes al usar plataformas familiares para ellos. Por ejemplo, pueden emplearse redes como Twitter o Instagram para debates en tiempo real, lluvias de ideas o compartir contenido educativo. Además, facilitan la colaboración entre los estudiantes mediante grupos cerrados en plataformas como Facebook donde pueden trabajar en equipo y compartir ideas. También ofrecen acceso a recursos educativos, como cuentas especializadas foros de discusión, y desarrollan competencias digitales al enseñar a los estudiantes a usar estas herramientas de manera crítica y ética.

Fuera del aula, las redes sociales extienden el aprendizaje más allá del horario escolar. Los profesores pueden compartir contenido complementario, como lecturas, videos o actividades, que permitan a los estudiantes profundizar en los temas tratados en clase. Además, promueven la construcción de comunidades al facilitar la interacción entre estudiantes, profesores y expertos externos. Los estudiantes también pueden utilizar estas plataformas para documentar y mostrar su trabajo a través de portafolios digitales. Asimismo, las redes sociales son un medio eficaz para promover eventos escolares, actividades extracurriculares y logros estudiantiles.

No obstante, es importante considerar algunas precauciones. La privacidad y la seguridad son esenciales para proteger los datos de los estudiantes. También se debe enseñar un uso adecuado de estas herramientas, ayudando a los estudiantes a distinguir entre el uso personal y académico de las redes sociales. Además, es crucial prevenir distracciones estableciendo normas claras sobre su uso y abordar la posible desigualdad de acceso a dispositivos o internet entre los estudiantes.

Cabe destacar una película llamada "Emoji" la cual he relacionado con las redes sociales ya que, la película trata sobre un emoji que vive dentro de un teléfono inteligente y explora el mundo de las aplicaciones, incluidas las redes sociales. La película aborda temas relacionados con la comunicación digital y la identidad en línea.

7. Recursos audiovisuales del siglo pasado 

Se exploran herramientas como los proyectores antiguos, que eran fundamentales en las aulas antes de la llegada de la tecnología digital. Estos recursos visuales eran limitados y su manejo requería más esfuerzo y preparación. 

Retroproyector: similar al proyector de transparencias, permitía a los docentes escribir en hojas especiales que se proyectaban en una pantalla en tiempo real. Muy utilizado hasta la llegada de los proyectores digitales.

Proyector de diapositivas: proyectores que fueron muy populares durante el siglo XX, especialmente entre las décadas de 1950 y 1990, en entornos educativos, presentaciones empresariales y eventos familiares. Este tipo de proyector se empleaba principalmente para mostrar imágenes educativas, mapas, diagramas o incluso lecciones pregrabadas en formato de diapositivas. Fue un precursor de las tecnologías digitales actuales, como los proyectores de video y las pantallas interactivas.

Había retos y limitaciones en la época donde se utilizaban como que: 

- Costos elevados: La adquisición de equipos como proyectores y grabadoras de video era costosa, limitando su disponibilidad a ciertas instituciones.

- Dependencia tecnológica: Los recursos audiovisuales requerían mantenimiento y eran susceptibles a fallas técnicas.

- Capacitación docente: Muchos educadores necesitaban formación para integrar eficazmente estos recursos en sus clases.

- Producción limitada: La creación de materiales educativos audiovisuales no era tan accesible como en la actualidad, por lo que su variedad era restringida.

8. Probamos en clase el juego Interland

Es una propuesta educativa de Google orientada a enseñar a los niños sobre seguridad digital. A través de juegos interactivos, se presentan escenarios donde los jugadores deben tomar decisiones para proteger su privacidad y seguridad online.

Los objetivos educativos que tiene el juego Interland son: 

- Promover una navegación segura: Los niños aprenden prácticas esenciales para proteger sus dispositivos y cuentas, como el uso de contraseñas seguras y la identificación de amenazas digitales.

- Fomentar el pensamiento crítico: Ayuda a evaluar la información en línea y a distinguir lo real de lo falso, reduciendo los riesgos de caer en engaños o estafas.

- Desarrollar habilidades sociales en línea: Enseña la importancia del respeto, la amabilidad y cómo manejar situaciones de conflicto o ciberacoso. 

- Construir hábitos digitales responsables: Los jugadores aprenden a proteger su privacidad y a gestionar adecuadamente lo que comparten en redes sociales y plataformas digitales.

Me gustaría destacar una película llamada "¡Rompe Ralph!" que trata de aventuras sobre Ralph y su amiga  Vanellope mientras exploran el vasto mundo de Internet, incluyendo juegos en línea y redes sociales.

9. Marca personal, identidad digital, huella digital

- Marca personal  es la imagen o reputación que proyectamos a partir de esa huella digital. Es una construcción consciente que influye en cómo nos perciben los demás, especialmente en entornos profesionales. Una marca personal sólida puede abrir puertas y generar confianza, mientras que una huella digital negativa puede tener consecuencias adversas.

- Identidad digital es el conjunto de datos, perfiles y actividades online que nos definen en el ámbito digital. Para mí, la identidad digital es la huella de una persona tanto personal como laborar entre otras cosas que se deja en internet, es decir, es como una representación de nuestra vida y de nosotros mismos que define cómo somos, como interactuamos e incluso como nos perciben en el entorno digital.

Además, también he realizado una búsqueda de mi identidad digital mediante mi nombre y apellidos y solo me han salido los blogs que he ido realizando durante todos estos años de universidad.

Cabe destacar una película en la que habla sobre identidad digital llamada, La red social, narra la creación de Facebook y cómo su fundador, Mark Zuckerberg, construyó una de las redes sociales más influyentes del mundo. La película aborda temas de identidad digital y el impacto de las redes sociales en la vida personal y profesional.

- Huella digital es el rastro que dejamos en Internet a través de nuestras interacciones en redes sociales, búsquedas, comentarios y cualquier otra actividad en línea. Todo lo que compartimos o lo que otros comparten sobre nosotros contribuye a nuestra huella.

10. Hemos participado en padlet opinando sobre las redes sociales y sus ventajas o desventajas y luego hemos creado debate.

Padlet es una plataforma colaborativa en línea donde se crean tableros en los que los usuarios pueden agregar notas, imágenes, videos y otros contenidos, favoreciendo el trabajo conjunto. Es ideal para generar opiniones y debates, como en el caso de las redes sociales y su uso responsable. 

Las ventajas y desventajas de las redes sociales son varias como: 

Ventajas:

• Conexión global: Nos permite interactuar con personas de todo el mundo.
• Acceso a información: Noticias, eventos, recursos educativos y contenido variado.
• Oportunidades profesionales: Networking, empleos y visibilidad para marcas personales.

Desventajas:

• Desinformación: La proliferación de noticias falsas y contenidos no verificados.
• Adicción: Uso excesivo puede afectar la salud mental y la productividad.
• Riesgos para la privacidad: Posibilidad de robo de datos y ciberataques.

11. Sociograma 

Un sociograma es una herramienta visual que representa las relaciones sociales dentro de un grupo, mostrando cómo se conectan entre sí sus miembros. En el ámbito educativo, sirve para identificar dinámicas de grupo, como amistades, líderes informales o posibles conflictos. Ayuda a los docentes a comprender mejor la interacción entre los estudiantes, facilitando la gestión de grupos y el diseño de actividades que favorezcan la integración y el trabajo en equipo. También puede ser útil para detectar situaciones de aislamiento o acoso escolar.

Cabe destacar, un artículo llamado, "El sociograma. Estudio de las relaciones informales en las organizaciones" que analiza cómo los sociogramas pueden revelar la complejidad de las relaciones informales dentro de las organizaciones.

GÓMEZ JIMÉNEZ, Á., (2002). Reseña de "El Sociograma. Estudio de las relaciones informales en las organizaciones" de Rodríguez Pérez, A., y Morera, D. (coord.). Revista de Psicología del Trabajo y de las Organizaciones , 18 (1), 111-114.

12. Ayuno digital

El ayuno digital es la práctica de desconectar o reducir el uso de dispositivos tecnológicos, especialmente de redes sociales y pantallas, durante un tiempo determinado. Su propósito es reducir el estrés, mejorar la concentración y fomentar interacciones más saludables en el mundo real. En el ámbito educativo, puede ayudar a los estudiantes y docentes a mejorar su bienestar, aumentar su productividad y promover un entorno de aprendizaje más enfocado. Es una herramienta para equilibrar la vida digital con la vida offline.

Esto se planteó hacer en clase para que pusiésemos en práctica el ayuno digital y así, ver los resultados, las ventajas y desventajas.

13. Explicación de los videos o infografías que han realizado el resto de compañeros sobre las redes sociales

Se realizó en la plataforma Padlet un tablero para compartir experiencias sobre como veíamos las redes sociales para después crear en grupos una concienciación del buen o mal uso que hay en las redes sociales y así concienciar.

Los compañeros expusieron infografías y vídeos sobre las redes sociales en los cuales, cada uno intentaba concienciar del beneficio y del mal uso que se puede hacer con ellas. Este por ejemplo, fue el vídeo que realizamos mi grupo y yo:

 14. Términos como Calameo o Issue

Calameo es una plataforma en línea que permite a los usuarios crear, publicar y compartir documentos interactivos, como revistas, folletos o catálogos, en formato digital. Los usuarios pueden subir archivos PDF y convertirlos en publicaciones digitales con funciones como navegación, enlaces y multimedia.

Por otro lado, Issuees una plataforma digital que permite a los usuarios crear, publicar y compartir publicaciones interactivas como revistas, catálogos, folletos y otros documentos. Permite una visualización atractiva con funciones interactivas, y es utilizada principalmente para distribuir contenido visual en línea de manera profesional. Además, facilita la creación de contenido visualmente atractivo para diferentes fines como marketing, educación o entretenimiento.

Ambas plataformas permiten publicar y distribuir documentos digitales como revistas, libros y folletos de manera interactiva. Se pueden consultar desde cualquier dispositivo y sirven para compartir contenido de manera profesional o educativa.

15. Qué es un PLE y Certificado Symbaloo

El Entorno Personal de Aprendizaje (PLE) es un conjunto de herramientas, recursos y estrategias que un estudiante utiliza para gestionar su propio aprendizaje. Esto puede incluir plataformas educativas, redes sociales, blogs, y cualquier otra herramienta que ayude en su formación.

Este enfoque permite que el aprendizaje sea más autónomo, personalizado y adaptado a las necesidades del estudiante.

El certificado se obtiene al completar un curso o actividad relacionada con el uso de esta herramienta en un entorno educativo que teníamos la oportunidad de realizar. 

En resumen, las curiosidades que ya he mencionado,  reflejan la creciente interconexión entre la tecnología y la educación, así como la importancia de un uso consciente y estratégico de los recursos digitales. Desde técnicas avanzadas de búsqueda en internet (Google Dorks) y herramientas educativas personalizadas (PLE), hasta plataformas de publicación digital (Calaméo) y prácticas para gestionar el uso de la tecnología (Ayuno Digital), todos estos conceptos entre muchos otros, subrayan cómo la tecnología puede ser utilizada para mejorar el aprendizaje y el bienestar, siempre que se maneje de manera equilibrada y responsable.